Det här är några av de vanligaste frågorna i en intervju för en lärares jobb. Vi har också tagit med exempel på svar på dessa frågor; Även om svaren alltid ska vara unika kan dessa exempel hjälpa dig att strukturera svaren. Tänk på att även om frågorna varierar beroende på vilken typ av akademisk institution, vilken grad du undervisar, ämnena ... kommer det alltid att finnas en bas av frågor som är gemensamma för ditt yrke.
Och slutligen, kom ihåg att svara på frågorna så mycket som möjligt.
Varför bestämde du dig för att vara lärare?
Sedan jag var i grundskolan kände jag alltid behovet av att hjälpa mina klasskamrater med några frågor de hade. Det faktum att jag kunde få dem att förstå ämnet, lite bättre, fyllde mig med tillfredsställelse. I gymnasiet började jag erbjuda handledning, i olika ämnen, utanför skolan. Från det ögonblicket bestämde jag mig för att min framtid skulle vara kopplad till utbildning.
Vad är din filosofi om undervisning?
Min filosofi om utbildning bygger på tre grundläggande pelare: frihet, utmaning och arbete. Eleverna måste uppleva frihet, alltid under kontroll, för att uttrycka sina idéer, känslor och tvivel i klassen utan att behöva känna sig förödmjukad, varken av läraren eller av de andra studenterna. Jag är en ivrig troende i behovet av att utmana studenternas sinnen; Varje elev har mycket potential, även på olika områden.
Min plikt är att utmana mina elever, så att de når oanvända platser. Den sista pelaren i min filosofi är arbete. Varken den mest avancerade tekniken eller de senaste modeerna om hur pedagogik kommer att ändra min åsikt om detta universella värde: vilket lärande kräver arbete, mycket arbete.
För att verkligen lära sig ett koncept tar det mycket arbete, konstruktiv kritik och fokus på inlärningsteknik.
Är du bekant med användningen av teknik i klasserna?
I mitt senaste jobb som lärare hade jag en modern dator i klassen: dator, smartkort, projektor och nästa generations applikationer. Speciellt använde jag ett CMS-system (ClassEd) för att dela föreläsningar av experter på området, att tilldela uppgifter och uppmuntra utbyte av åsikter i forumet.
Ge mig exempel på hur du använt teknik till förmån för studenter.
Två konkreta exempel: En serie videor som jag skapade innan klasserna började användes av eleverna för att bli bekant med grundläggande begrepp. och det andra exemplet är en wiki som eleverna skapade i klassen för att upptäcka alla aspekter av varje begrepp i ämnet.
Hur skulle du organisera klassens struktur om vi anställde dig?
Även om en av grundprinciperna i min filosofi är frihet, är jag medveten om behovet av att uppmuntra disciplin i klassrummet. I mina klasser utnyttjar jag vanligtvis mina studerandes förutsättning för spel i allmänhet, så vi tilldelar poäng för bra och dåligt beteende.
I början av kursen anger jag poängsättningsreglerna samt de beteenden som inte tolereras. Under mitt sista år av undervisning skickade jag bara 3 studenter till huvudkontoret.
På skolans första dag skriver du något på tavlan och något träffar dig i nacken ... vad tycker du att din reaktion skulle vara?
Min reaktion skulle vara att gå till klassen för att berätta för dem om de beteenden som de inte kan tolerera och deras konsekvenser. Även om jag tvivlar på att denna händelse kommer att hända, för innan du skrev något på tavlan, skulle eleverna redan känna till mina regler.
Vilken roll skulle disciplin spela i din klass?
Disciplinen spelar alltid en viktig roll, även om den är sekundär, i mina klasser. När studenterna redan vet mina regler och min affinitet för kontrollerad frihet svarar de vanligtvis med självdisciplin.
Berätta för mig om en tid då en elev fick dig att tappa tålamod, hur reagerade du?
För tre år sedan mötte en student med disciplinproblem mig med en tuff och våldsam inställning. Efter att ha försökt dialog med honom, förlorade studenten sitt humör och försökte slå mig. Vid den tiden förlorade jag tålamod. Trots att jag undvikde slaget talade jag honom rasande och höjde sin röst och rusade honom till regissörens kontor. Då förstod jag att det inte var nödvändigt att höja min röst, men att jag var tvungen att ta honom till kontoret när jag insåg hur allvarlig situationen var.
Vad skulle vara ditt idealiska förhållande med centrumregissören eller handledaren?
Mitt förhållande till chefen eller handledaren bör grundas på samarbete för att uppnå gemensamma mål. Jag förstår en direktörs administrativa ansvar, liksom jag hoppas att huvudmannen förstår mitt akademiska ansvar. Som sagt har jag aldrig upplevt något problem, det kunde inte lösas med en konversation med en regissör.
Beskriv den idealiska miljön i din klass, har du någonsin upplevt det?
Jag försöker uppleva det varje dag, åtminstone i några minuter.Den idealiska atmosfären i min klass är inte baserad på den totala tystnaden, auktoritär disciplin och en unik röst undervisning. Den idealiska atmosfären i min klass lever energi och lust att lära, mångfald av sinnen att uttrycka sina åsikter och dynamik då avbrytas. Som ungdomar idag skulle säga är det rent flöde.
